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昌乐二中学后感

时光:2013-05-23    作者:澳发彩票    

 昌乐二中学后感

1016下午,在孟CEO及各领导的带领下,澳发彩票一行登程向昌乐二中进军,关于昌乐二中的教学模式,我早就有所耳闻,就是没有见过庐山真面目,满怀着期冀,到达昌乐二中,除了观摩了“271高效课堂模式”外,还参观了澳发彩票文化浮现,感受到海量阅读的无限魅力,真是受益匪浅,接合自己的教学实践感想最深的有以下几个方面:

第一   学生充分的参与  ,课堂活而不乱

平时上课时我较大的困惑就是学生参与意识不高,有时一节课下来还不断埋怨学生一点动静也没有,教师得不到有效的信息反馈,而在昌乐二中的课堂上,我看到了学生参与的另一番景象。学生在新授课课堂上对知识的掌握不仅熟练还有定然的深度,浮现、讨论、点评各个环节,井然有序,不用强制提问,每位参与的同学几乎都是有备而来,开始我还以为是在作秀,可是在接下来的听课中,发现每一学科、每一节课堂都是如此,课堂真正成了学生的天下,把学生的主体作用施展得淋漓尽致,可以说是施展到了极点,真正把知识的学习和能量培养融为一体,不禁让我折服。通过跟老师的交流,才了解这一现象的背后,是老师的悉心设计与准备。其中培训好小组长,让其施展领导作用尤为重要,不定时的召开小组长会议,交待小组学习的重要性,要求各个组长严格要求自己,老师要求每个同学必须做到的事情组长定然要以身作则。同时交待组长需要做的使命是什么。岂但要认真完成教师交给的任务,同时要以自己积极的态度带动每位组员,促使本组每个组员团结协作,共同进步。小组长主持小组内的活动,组织大家交流、讨论、记笔记。小组长扮演着小组学习的领袖、老师的助教双重角色。

澳发彩票第二:小组合作,解决个人困惑

小组合作是通向高效课堂的通行证,是真正实现学生自主学习的方式,澳发彩票也曾施行过,但效果不佳。看到昌乐二中的小组合作,我一下子茅塞顿开,豁然开朗起来。小组合作由异质同组组成,选拔AABBCC澳发彩票形式建构,同组之间是一个相对稳固的团队,组员之间既是合作者,又是竞争对手。老师就认真调查和了解每个小组的活动情况,如发现个别学生不能认真参与交流,或做与学习无关的事情时,能及时地加以引导,提出明确要求,让他们能够顺利参与到学习中。通过小组合作,使一些浅层次的重难点问题得到初步解决,既培养了学生解决问题的能量,又提高了学习效益。

第三:悉心准备的导学案

澳发彩票始终在使用学案导学,但是澳发彩票的问题导学是知识的填空,起不到导的作用,学案质量远不如昌乐二中的导学案。从学案产生的次第上看,它经历了“个人研究,形成初稿------群体备课,二次研讨---批改完善,三次研讨-----审批通过,定稿印刷”,不断的反馈调剂,多次批改的学案,当然是高质量的学案。从内容上看,它的核心重在调动学生参与课堂的积极性,学案过细详实,“使用说明”部分,明确规定了学生每一部分的用时、任务,“知识导引”部分,对教材进行了整合,填空较少,每一课只有几个特别重要知识的填空,这样就削弱了书写量,把重点放在引领学生勾画研究课本,夯实根本。对教材中有定然难度的内容作适当的提示,并配以定然数量思考题,加深学生对知识点的理解。“我的疑问”部分,是在驱使学生怀疑问难,也是老师了解学情,批改上课方案的重要依据。“合作探究”部分,题目的设计注重能量的培养,纯知识性的题目不设计,课本上能直接找出答案的题目也很少设计,问题设计具有层次性、梯度性。满足不同层次学生的需求,让每个学生都学有所得,最大限度地调动学生的学习积极性,提高学生学习的自信心。导学案真正成了学生自主学习的线路图,课堂知识结构体系的呈现表,是学生课堂浮现的备份材料。

第四 :他山之石可以攻玉,根据现实情况,合理吸收,做好赶、学、超

惊叹271课堂教学之余,我也始终在思考澳发彩票应该如何根据自己的现实情况进行合理嫁接,实现教学改革上的突破。

首先,澳发彩票要悉心编制出质量高,又契合学情的导学案。

澳发彩票其次,是不是先挑拣复习课和习题课进行尝试,这种课型是在学生具有定然知识根本的前提下,相对好开展,容易调动学生的积极性,然后逐渐推展到各种课型。

澳发彩票再次,课堂上要注意学生的积极性和学生纪律。学生为主体的课堂,首先要调动学生的积极性,如果存在学生不愿回答或不敢在老师和学生面前回答等问题,可选拔评比、下达回答问题次数等方式解决。如果在讨论时,有个别学生混水摸鱼现象,就要让小组长明确交待这些学生的具体任务。总之澳发彩票应该根据自己学生的特点,找到合适的接合点与突破口,因为“学生是学习的主体”的精髓和原则是不变的,教学规律是相通的。

                                                                高二历史组    王玉梅

                                                                                     2012 .10.20