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昌乐二中学后感

时间:2013-05-23    作者:澳发彩票    

 昌乐二中学后感

1016下午,在孟集团领导及各领导的带领下,澳发彩票一行出发向昌乐二中进军,对于昌乐二中的教学模式,我早就有所耳闻,就是没有见过庐山真面目,满怀着期望,到达昌乐二中,除了观摩了“271澳发彩票高效课堂模式”外,还参观了澳发彩票文化展示,感受到海量阅读的无限魅力,真是受益匪浅,结合自己的教学实践感触最深的有以下几个方面:

第一   学员充分的参与  ,课堂活而不乱

澳发彩票平时上课时我较大的困惑就是学员参与意识不高,有时一节课下来还不断埋怨学员一点动静也没有,职工得不到有效的信息反馈,而在昌乐二中的课堂上,我看到了学员参与的另一番景象。学员在新授课课堂上对知识的掌握不仅熟练还有一定的深度,展示、讨论、点评各个环节,井然有序,不用强制提问,每位参与的同学几乎都是有备而来,开始我还以为是在作秀,可是在接下来的听课中,发现每一学科、每一节课堂都是如此,课堂真正成了学员的天下,把学员的主体作用发挥得淋漓尽致,可以说是发挥到了极点,真正把知识的学习和能力培养融为一体,不禁让我折服。通过跟员工的交流,才了解这一现象的背后,是员工的精心设计与准备。其中培训好小组长,让其发挥领导作用尤为重要,不定时的召开小组长会议,交代小组学习的重要性,要求各个组长严格要求自己,员工要求每个同学必须做到的事情组长一定要以身作则。同时交代组长需要做的工作是什么。不但要认真完成职工交给的任务,同时要以自己积极的态度带动每位组员,促使本组每个组员团结协作,共同进步。小组长主持小组内的活动,组织大家交流、讨论、记笔记。小组长扮演着小组学习的领袖、员工的助教双重角色。

澳发彩票第二:小组合作,解决个人困惑

小组合作是通向高效课堂的通行证,是真正实现学员自主学习的方式,澳发彩票也曾实行过,但效果不佳。看到昌乐二中的小组合作,我一下子茅塞顿开,豁然开朗起来。小组合作由异质同组组成,采用AABBCC形式建构,同组之间是一个相对稳固的团队,组员之间既是合作者,又是竞争对手。员工就认真观察和了解每个小组的活动情况,如发现个别学员不能认真参与交流,或做与学习无关的事情时,能及时地加以引导,提出明确要求,让他们能够顺利参与到学习中。通过小组合作,使一些浅层次的重难点问题得到初步解决,既培养了学员解决问题的能力,又提高了学习效率。

澳发彩票第三:精心准备的导学案

澳发彩票一直在使用学案导学,但是澳发彩票的问题导学是知识的填空,起不到导的作用,学案质量远不如昌乐二中的导学案。从学案产生的程序上看,它经历了“个人研究,形成初稿------集体备课,二次研讨---修改完善,三次研讨-----澳发彩票审批通过,定稿印刷”,不断的反馈调节,多次修改的学案,当然是高质量的学案。从内容上看,它的核心重在调动学员参与课堂的积极性,学案细致详实,“使用说明”部分,明确规定了学员每一部分的用时、任务,“知识导引”部分,对教材进行了整合,填空较少,每一课只有几个特别重要知识的填空,这样就减少了书写量,把重点放在引领学员勾画研究课本,夯实基础。对教材中有一定难度的内容作适当的提示,并配以一定数量思考题,加深学员对知识点的理解。“我的疑问”部分,是在鼓励学员质疑问难,也是员工了解学情,修改上课方案的重要依据。“合作探究”部分,题目的设计注重能力的培养,纯知识性的题目不设计,课本上能直接找出答案的题目也很少设计,问题设计具有层次性、梯度性。满足不同层次学员的需求,让每个学员都学有所得,最大限度地调动学员的学习积极性,提高学员学习的自信心。导学案真正成了学员自主学习的线路图,课堂知识结构体系的呈现表,是学员课堂展示的备份材料。

第四 :他山之石可以攻玉,根据实际情况,合理吸收,做好赶、学、超

惊叹271澳发彩票课堂教学之余,我也一直在思考澳发彩票应该如何根据自己的实际情况进行合理嫁接,实现教学改革上的突破。

首先,澳发彩票要精心编制出质量高,又符合学情的导学案。

其次,是不是先选择复习课和习题课进行尝试,这种课型是在学员具有一定知识基础的前提下,相对好开展,容易调动学员的积极性,然后逐渐推展到各种课型。

再次,课堂上要注意学员的积极性和学员纪律。学员为主体的课堂,首先要调动学员的积极性,如果存在学员不愿回答或不敢在员工和学员面前回答等问题,可采用评比、下达回答问题次数等方式解决。如果在讨论时,有个别学员混水摸鱼现象,就要让小组长明确交代这些学员的具体任务。总之澳发彩票应该根据自己学员的特点,找到合适的结合点与突破口,因为“学员是学习的主体”的精髓和原则是不变的,教学规律是相通的。

                                                                高二历史组    王玉梅

                                                                                     2012 .10.20